Семинар для участников Ресурсного центра по образовательной робототехнике

26 января 2024 года в стенах Дома детского творчества «Планета» состоялся онлайн-семинар «Создание сборника методических разработок по технической направленности» для педагогов детских садов в рамках работы Ресурсного центра образовательной робототехники.

Всех участников Ресурсного центра ждет насыщенное событиями учебное полугодие, поэтому семинар имел отношение не только к методическим вопросам: 

  • обсудили ближайшие мероприятия очного и заочного формата для детей дошкольного и младшего школьного возраста;
  • поговорили о создании сборника методических разработок по технической направленности;
  • внесли предложение продемонстрировать свой практический опыт в технической направленности на весенней научно-практической конференции.

Семинар прошел продуктивно: слушатели имели возможность не только ознакомиться с информацией, которая будет для них шагом к созданию сборника, но и решить множество организационных вопросов.

Международный день национального братства

Здравствуй, дорогой читатель!

Не успели мы оглянуться, а первый месяц нового 2024 года уже подходит к концу. Именно поэтому проект «Я патриот и гражданин» уже готов вместе с вами открыть новую страницу календаря; а первым февральским праздником, о котором мы вспомним, станет Международный день национального братства, который отмечается 4 февраля. Этот праздник посвящен дружбе культур и религий, а также веротерпимости, любви и взаимному уважению.

Мы часто обсуждаем праздники, возникшие десятки, а то и сотни лет назад, но сегодня не такой случай. День национального братства создала Генеральная Ассамблея ООН в 2020 году. А дату выбрали на основе встречи, которая прошла 4 февраля 2019 года между Папой римским Франциском II (глава Католической церкви) и Верховным имамом Аль-Азхара Ахмадом ат-Тайебом (правитель, в том числе и духовный глава мусульман). Чем была важна эта встреча двух религиозных лидеров? На встрече обсуждались способы борьбы с религиозными конфликтами, дискриминацией и экстремизмом (экстремизм – это возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни), а также был подписан важный документ, который носит название «Человеческое братство во имя мира во всем мире и совместной жизни».

Религия – это особая мировоззрения и поведение людей на основе веры в существование какой-либо сверхъестественной силы; религия также включает в себя свод моральных норм, традиций и ритуалов. Еще в древние времена религия способствовала культурному развитию человечества, формированию нравственных ценностей и особого понимания мира, но возникали, безусловно, и проблемы… День национального братства был бы актуален в любой период истории человечества, ведь столько войн, революций произошло из-за конфликта между людьми разных вероисповеданий или из-за притеснения приверженцев одной религии приверженцами другой! Происходит это потому, что религия очень влияет на ценности человека, становится неотъемлемой частью его жизни, а вероисповеданий очень много. Какие же самые часто встречаемые?

Среди всех вер выделяют 3 мировые религии (это те религии, которые распространяются по всем странах и континентам независимо от нации, языка и политической принадлежности):

  • христианство – самая распространенная религия, которая сформировалась в Палестине в I веке на основе учения Иисуса Христа (оно зафиксировано в Священном Писании), от рождения которого принято вести отсчет новой эры; основана на вере в Единого Бога в 3 лицах: Отца, Сына и Святого Духа; основными идеями веры являются очищение от грехов, спасение от плохих поступков и мыслей, любовь, доброта и милосердие; при этом христианство имеет несколько течений, основные из них – православие, католицизм и протестантизм; культовое сооружение христиан – церковь;
  • ислам – вторая по численности последователей религия, которая сформировалась в VII веке на Аравийском полуострове; основатель – пророк Мухаммед, божий посланник, проповедующий веру в единого бога Аллаха; священная книга мусульман – Коран; основные идеи – вера в Аллаха, его Ангелов, Писания, Пророков и Посланников, его предопределение и будущую жизнь, а также покорность, взаимоуважение, воспитание; культовое сооружение – мечеть;
  • буддизм – религия, возникшая в Древней Индии, предположительно, в VI веке до н. э. Сиддхартхой Гаутамой из сословия воинов, который с помощью медитаций достиг просветления (то есть стал буддой) и стал проповедовать дхарму, свое учение; таким образом, в буддизме нет единого бога, как в исламе и христианстве; основная идея: мир несовершенен и полон страданий, но из страданий можно вырваться, достигнув просветления. 

Вышеперечисленные религии самые распространенные в мире, они содержат совершенно разные идеи о происхождении мира, том, как и зачем нужно жизнь, а также традиции, устои и ценности. А теперь представьте, что таких самостоятельных полноценных религий десятки! В этом контексте интересно упомянуть Россию: население нашего государства очень разнообразно и в смысле национальностей, и в смысле вероисповеданий. Так, в Российской Федерации распространены: православие, ислам, протестантизм, буддизм, католицизм, иудаизм, атеизм (отрицание существования сверхъестественных сил и отказ верить в них) и другие. Под «другими» мы имеем в виду религии, которые распространены среди конкретных народов. Так, среди жителей северных, дальневосточных и сибирских регионов России распространено язычество и народное православие!

В России ответственно относятся к представителям разных вероисповеданий. Для того, чтобы закрепить право человека относить себя к любой религии, в Конституции РФ есть следующая статья: «Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними».

Можно долго размышлять о значении религии как в жизни человечества, стран и народов, так и в жизни отдельного человека. Понятно одно: для многих принадлежность или непринадлежность к какой-либо вере является принципиальной, и человек, который несет в себе соответствующие ценности, иногда начинает осуждать окружающих, которые с ним не согласны или придерживаются другого мнения. В этом случае важно помнить, что религии не созданы для того, чтобы насильно заставлять кого-то примкнуть к ним распространять ненависть. Если вы христианин, мусульманин представитель любой другой религии или вовсе атеист, то позвольте жить самому себе и другим в мире со своими ценностями. За верой человека – или даже целого народа – стоят особые принципы, многовековая культура, наследие, и важно в этих условиях уважать его личность и идеи. При этом совсем не обязательно отказываться от своей культуры! Ведь так прекрасно, а главное – возможно, быть дружными и при этом оставаться разными!

Уважаемые участники Конкурсных мероприятий проекта «Я патриот и гражданин»! Напоминаем, что 31 января будут подведены итоги конкурса чтецов и викторины по материалам за декабрь и выложены на странице проекта на сайте ДДТ «Планета». 

5 февраля будут подведены общие итоги Конкурсных мероприятий проекта за 1 полугодие 2023/2024 учебного года; за активную работу участники будут награждены дипломами, которые будут разосланы по электронным адресам, указанным участниками при регистрации.

Награждение участников зимнего «Вернисажа»

Вот и подошел к концу зимний этап фестиваля «Вернисаж». В минувшее воскресенье были подведены итоги и награждены участники фестиваля в Доме детского творчества «Планета».

Около 200 обучающихся и педагогов приняли участие во втором этапе фестиваля. Мы рады, что растет количество неравнодушных к творчеству людей, которые не упускают возможность делиться своими произведениями искусства. 

Выражаем огромную благодарность участникам за представленные на достойном уровне творческие работы, а также жюри фестиваля за справедливое оценивание работ конкурсантов.

И, конечно, особую благодарность выражаем: студии современного танца «Версия», студии актерского мастерства «Золотой ключик», вокальной студии «Голоса Планеты» — за организованный праздник!

«Современные педагогические технологии»

19 января 2024 года в стенах Дома детского творчества «Планета» состоялся практический семинар «Современные педагогические технологии» для педагогов дополнительного образования.

Актуальность данной темы продиктована тем, что необходимо внедрять в процесс обучения новые формы образования, учитывающие мотивацию детей и подростков к обучению, деловой и социальной активности.

Педагогам были представлены современные педагогические технологии, которые необходимо ввести в образовательные процесс, повышая тем самым эффективность дополнительного образования. 

Современные педагогические технологии:

  • Личностно-ориентированного обучения
  • Групповая
  • Дифференцированного обучения
  • Проблемного обучения
  • Ментальные карты, кластеры
  • Мобильные технологии
  • Квест-технология

Также педагогам было предложено продемонстрировать элементы современной педагогической технологии в рамках Декады открытых занятий, которые состоятся в ДДТ «Планета» весной этого учебного года.

Семинар прошел активно, слушатели имели возможность в полном объеме ознакомиться со всеми предложенными материалами, которые станут отправной точкой для обогащения своей методической копилки. 

Географические праздники. Рубрика «Я патриот и гражданин»

Здравствуй, дорогой читатель!

Сегодня проект «Я патриот и гражданин» берет курс на географические праздники! Статья будет наполнена интересными фактами, но не о России и даже не о материке Евразия, на которой расположена наша страна. Речь пойдет об Антарктиде! Эта тема важна для нас не только из-за того, что с Антарктидой связаны глобальные экологические вопросы, но и то, что основной вклад в ее открытие и первичное исследование внесли именно русские ученые! 

История изучения континента Антарктида начинается в 1819 году: император российской империи Александр I благословил первую русскую антарктическую экспедицию, и 16 июля она стартовала из Кронштадта. Экспедиция была организована для продвижения к Южному полюсу и изучения еще не открытых земель. На протяжении долгих веков различные географы и ученые спорили о том, существует ли на Южном полюсе большая земля, а если таковая действительно есть, то какая она, чем может быть полезна и какие в себе таит загадки. Чтобы развеять все мифы и ответить на волнующие мир вопросы, Россия также решила отправить на исследование своих ученых, и оно оказалось крайне удачным. Экспедиция длилась 751 сутки, из них на ходу шлюпы были 527 дней! Пройдено было 4972 мили – это больше 8000 километров (длина, больше чем в 2 раза превышающая длину экватора)!  

Экспедиция отправилась в путь на 2 шлюпах: шлюпом «Восток» руководил капитан второго ранга Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен (он же руководил всей экспедицией), а шлюп «Мирный» шел под руководством лейтенанта Михаила Петровича Лазарева. В пути было проведено 6 месяцев, пока 28 января 1820 года не увидели на горизонте незнакомый материк. 

Вот какими были первые наблюдения Ф. Ф. Беллинсгаузена: «Продолжая путь на юг, в полдень в широте 69° 21′ 28″, долготе 2° 14′ 50″ мы встретили льды, которые представились нам сквозь шедший тогда снег в виде белых облаков. Ветер был от NO умеренный, при большой зыби от NW; по причине снега зрение наше далеко не простиралось; я привел в бейдевинд на SO, и, пройдя сим направлением две мили, мы увидели, что сплошные льды простираются от востока чрез юг на запад; путь наш вел прямо в сие льдяное поле, усеянное буграми»

Представьте себя на месте ученых и моряков, стоящих на пороге великого открытия, после которого мир не останется прежним! Это, наверное, очень сложные, непередаваемые ощущения; непростыми оказались и условия, которыми встретила экспедицию Антарктида: льды не давали подойти к земле, хоть и было предпринято несколько попыток. С этого момента шлюпы продвигались вдоль береговой линии, но так и не смогли выйти на берег. Тем не менее, было сделано очень много полезных наблюдений. Беллинсгаузен написал об успехах экспедиции следующее: «В продолжение плавания нашего обретено 29 островов, в том числе в южном холодном поясе 2, в южном умеренном — 8, а 19 — в жарком поясе; обретена одна коральная мель с лагуном». 

Помимо открытых островов и материка, отчет о путешествии содержал различную новую информацию из сфер астрономии, океанологии, этнографии, зоологии, климатологии, ботаники, физической географии и т. д. Беллинсгаузеном была составлена и карта с обновленными на ней контурами земель – она была крайне точна, и ее использовали вплоть до середины XX века!

Несмотря на то, что материк открыли русские ученые, он не является частью России. В 1959 году была подписана Конвенция об Антарктике, согласно которому Антарктида не принадлежит ни одной из стран мира. При этом на территории континента разрешена научная деятельность, так как по сей день Антарктида является, пожалуй, самой загадочной и не до конца изученной землей на планете, и человечество, конечно, работает над решением этого вопроса.

Думаем, что вы теперь уже совсем не сомневаетесь, как патриотична дата открытия Антарктиды. Первая русская антарктическая экспедиция считается одной из самых сложных и полезных для науки географических экспедиций за историю человечества, и так приятно осознавать, что именно наши соотечественники добились такого успеха! 

По сей день люди узнают об Антарктиде много нового, и эта земля не перестает удивлять! Среди сотен интересных фактов о материке есть, например, такие:

  • небо над Антарктидой считают самым «чистым» для изучения космоса;
  • -89,2 градуса по Цельсию — самая низкая температура на Земле (была зарегистрирована на российской станции «Восток»);
  • на Антарктиде, самом холодном месте на Земле, находится Эребус – один из самых активных вулканов на планете;
  • на Антарктиде, благодаря аномально низким температурам, можно увидеть перламутровые облака (из-за оптической иллюзии они переливаются разными цветами);
  • на Антарктиде нет своего часового пояса, либо же можно сказать, что она находится во всех часовых поясах сразу из-за своего расположения;
  • восьмая часть мирового запаса питьевой воды содержится в ледяном покрове Антарктиды.

Да, Антарктида жизненно важна человечеству, и дело не только в питьевой воде! Во-первых, в последние годы материк все чаще посещают путешественники, и далеко не все из них стараются сократить след своего там присутствия: многие оставляют мусор и загрязняют одну из самых чистых территорий на Земле. Во-вторых, наносит свой урон и глобальное потепление: ледники тают, от этого меняется экосистема и рушатся ледники. В-третьих, постепенно истощаются рыбные запасы близ освоенных человеком земель, и это заставляет людей интересоваться рыбным промыслом в Антарктике, что, конечно, тоже может грозить ее экосистеме. При этом, несмотря на все эти проблемы, человечество все чаще обсуждает эти экологические проблемы, и это не может не радовать!

Полезные дополнительные материалы по теме:

  • Последний континент – https://www.culture.ru/materials/34640/poslednii-kontinent (материал о первой русской экспедиции);
  • Открытие Антарктиды – https://antarktida.rgo.ru/ (материал с иллюстрациями, первыми атласами и картами Антарктиды от Российского географического общества);

Двукратные изыскания в Южном Ледовитом океане и плавание вокруг света в продолжении 1819, 20 и 21 годов – https://www.prlib.ru/item/407322 (отсканированные изыскания о первой русской экспедиции самого Ф. Ф. Беллинсгаузена).

Итоги Конкурса методических материалов «Использование современных педагогических технологий в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания детей»

Вот и наступило время подводить итоги Конкурса методических материалов «Использование современных педагогических технологий в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания детей», который стартовал в Доме детского творчества «Планета» в декабре 2023 года. Конкурс был организован в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания и дополнительного образования «Отражение» на 2023 – 2024 учебный год.

В Конкурсе методических материалов приняли участие педагогические работники учреждений дошкольного образования, средних общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования.

Всего в Конкурсе приняли участие 130 педагогов из 39-ти образовательных учреждений Томска и Северска: МАДОУ № 2, 5, 8, 11, 15, 18, 28, 38, 39, 48, 50, 51, 53, 60, 63, 73, 77, 79, 82, 93, 94, 96, 99, 102, 134, МБДОУ № 46, МБДОУ «Детский сад № 27», МБДОУ ЦРР — детский сад № 60, МАОУ гимназия № 26, МАОУ СОШ № 16, 34, 54, МАОУ «СОШ № 76» с/п «Детский сад» г. Северска, МАОУ Школа «Перспектива», Школа «Эврика – развитие», МБОУ школа – интернат № 1, МАОУ ДО ДДТ «Искорка», «Планета», МБУ ДО СШ № 6 им. В.И. Расторгуева.

Всего на Конкурс методических материалов «Использование современных педагогических технологий в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания детей» было представлено 97 конкурсных работ в соответствии со следующими номинациями: 

  • дидактическая игра (1 конкурсная работа);
  • конспект и сценарий учебного занятия (30 конкурсных работ);
  • мастер-класс (4 конкурсных работы);
  • педагогический проект (33 конкурсных работы);
  • мультимедийная презентация к учебному занятию/ внеурочному мероприятию (9 конкурсных работ);
  • сценарий мероприятия/ внеурочного занятия (20 конкурсных работ)

Цель проведения Конкурса методических материалов заключается в развитии системы комплексного и непрерывного духовно-нравственного и патриотического воспитания детей разных возрастов на основе сохранения и приумножения культурного наследия страны, возрождения традиционных нравственных ценностей посредством использования современных педагогических технологий.

Все участники Конкурса представили содержательные и интересные разработки учебных занятий, внеурочных мероприятий, мастер-классов, мультимедийных презентаций и педагогических проектов, направленные на духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей разных возрастов.

При подведении итогов жюри в каждой номинации были определены победители 1, 2 и 3 степеней. Все участники Конкурса были награждены Дипломами участников.

Отдельные слова благодарности выражаем членам жюри Конкурса методических материалов «Использование современных педагогических технологий в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания детей»:

  1. Зыряновой Ольге Васильевне (методист МАОУ ДО ДДТ «Планета», руководитель городской программы «Отражение»);
  2. Абакумовой Елене Николаевне (педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДДТ «Планета»);
  3. Алтуховой Веронике Анатольевне (методист МАОУ ДО ДДТ «Планета»);
  4. Гришаевой Анастасии Леонидовне (заместитель директора по УВР, методист МАОУ ДО ДДТ «Планета»);
  5. Ивановой Вере Валентиновне (музыкальный руководитель МАДОУ № 2);
  6. Негодиной Идии Каримовне (учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 16 г. Томска);
  7. Николаевой Анастасии Сергеевне (методист, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДДТ «Планета»);
  8. Родиковой Людмиле Афанасьевне (учитель начальных классов МАОУ Школа «Перспектива» г. Томска);
  9. Хахалкиной Нине Анатольевне (учитель начальных классов МАОУ СОШ № 16 г. Томска);
  10. Хомутинниковой Екатерине Дмитриевне (главный библиотекарь МБ «Фламинго» МАУ «МИБС»).

Спасибо всем за участие! Поздравляем победителей!

С итогами Конкурса методических материалов «Использование современных педагогических технологий в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания детей» более подробно можно ознакомиться в разделе Городские программы/«Отражение»/«Итоги мероприятий 2023-2024 учебный год» по ссылке (pdf)

Самая актуальная информация о мероприятиях городской программы воспитания и дополнительного образования «Отражение» в официальной группе в ВКонтакте https://vk.com/otrazhenie_tomsk

Присоединяйтесь!

Важные правила по предотвращению роста детского дорожно-транспортного травматизма

  • Регулярно повторяйте с детьми Правила дорожного движения и будьте для них только положительным примером.
  • Ребенок должен знать, что дорога – это не место для игр.
  • Объясните ребенку, что кататься на санках или тюбинге можно только на специально оборудованных горках. Скатываться со стихийных (неорганизованных) ледяных и снежных горок, расположенных вблизи проезжей части, опасно!
  • Безопасность детей на дорогах в Ваших руках, позаботьтесь о том, чтобы на верхней одежде ребенка были световозвращающие элементы.
  • Напоминайте ребенку, что дорога – это место повышенной опасности, переходить проезжую часть нужно только по пешеходному переходу, убедившись в безопасности.
  • Берегите своего ребенка – во время поездки на автомобиле пристегивайте его ремнем безопасности и используйте детские удерживающие устройства.
  • Объясните ребенку, что даже во дворе своего дома тоже опасно – там тоже есть проезжая часть, выходить на которую можно только убедившись в безопасности.
  • Двигаясь с ребенком дошкольного возраста вдоль проезжей части или переходя её, держите его за руку (за запястье).
  • Ребенок всегда должен видеть и слышать дорогу. Перед переходом проезжей части необходимо убрать наушники, снять капюшон, не разговаривать по мобильному телефону и не смотреть на его экран.

Городской конкурс «Профессия, которую я выбираю»

Дом детского творчества «Планета» приглашает принять участие в Городском конкурсе «Профессия, которую я выбираю».

Конкурс проводится в рамках цикла городских Конкурсных мероприятий проекта «Томское время», целью которого является актуализация духовно-нравственного развития и гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения через историю родного края.

К участию в Конкурcе приглашаются обучающиеся образовательных учреждений города Томска 1 – 11 классов.

Конкурс проводится в заочном формате.

Сроки предоставления конкурсных материалов: до 12.02.2024 (включительно)!

Участие в Конкурсе предполагает следующие номинации для 3 возрастных категорий:

1-4 классы:

  • презентация;
  • рисунок, коллаж, комикс.

5-8 классы:

  • презентация;
  • видеоролик;
  • буклет, брошюра, комикс.

9-11 классы:

  • проектная работа;
  • презентация;
  • видеоролик;
  • буклет, брошюра, комикс.

С более подробной информацией можно ознакомиться в Положении «pdf»

Ждем Ваших работ!

Обучающий семинар в рамках социального проекта «Лучший маршрут»

13 января 2024 года в Доме детского творчества «Планета» был проведён семинар в рамках социального проекта «Лучший маршрут» («Доступный град», сайт для маломобильных граждан города Томска) для школьников-волонтеров, участников городской программы «Медиа-Бум».

Ведущие семинара, Миляев Артём и Серебряков Александр, обучающиеся 9 класса МАОУ СОШ № 32 рассказали ребятам о проекте, о том, как правильно фотографировать объекты доступной среды и делать замеры для добавления новых меток на карту сайта «Лучший маршрут»

Участники семинара, обучающиеся МАОУ лицея № 7, МАОУ СОШ №3, 5, 14, 44 приняли активное участие в семинаре. В завершении мероприятия было принято решение наполнять карту новыми объектами совместными усилиями.

Выражаем благодарность координатору проекта «Лучший маршрут» Швадленко Марии Константиновне, Артёму и Александру за проведение семинара. 

Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

День инженерных войск Российской Федерации. Рубрика «Я патриот и гражданин»

Здравствуй, дорогой читатель!

Январь богат на интересные события в рамках проекта «Я патриот и гражданин». Во-первых, мы предлагаем вам вспомнить декабрьские праздники, ведь именно по материалам о них сейчас активно проводятся наши Конкурсные мероприятия, викторина и конкурс чтецов. Заявки принимаются до 23 января включительно. Успевайте поучаствовать!

Во-вторых, на этой неделе, 21 января, вся страна отмечает День инженерных войск Российской Федерации, и мы не могли обойти этот важный праздник стороной!

История развития отечественных военных инженерных сил берет свое начало века и века назад. Летописи X-XI веков говорят нам про военных зодчих на Древней Руси, то есть про строителей, которые занимались обороной городов и строили особые укрепления. В те времена были очень частыми междоусобицы, нападения одних племен и народов на другие, поэтому города строились в виде крепостей, которые, на случай опасности, должны были выдерживать осаду и атаку врага. Во многом из-за этого военное зодчество было на Руси очень развито.

С течением лет инженерное дело, безусловно, развивалось, но в полной мере раскрыться ему дал Петр I. Именно этот император в 1701 году издал указ об открытии школы Пушкарского приказа. В этом образовательном учреждении готовили офицеров артиллерии и военных инженеров. Уже в 1712 году Петр Великий приказал отделить и расширить инженерную школу, то есть дать ей больше возможностей для развития. Император был лично очень заинтересован военной инженерией и высоко ценил инженеров. К слову, в одно время главным военным инженером русской армии был Абрам Петрович Ганнибал, прадед А. С. Пушкина!

С той поры инженерные войска обязательно составляли часть русской армии – без них просто нельзя было обойтись. Войска участвовали в том числе и в Отечественной войне 1812 года, и в русско-японской войне, и в двух мировых войнах. Наиболее всего, пожалуй, воины инженерных войск показали себя во время Великой Отечественной войны – из их числа более 100 тысяч было награждено орденами и медалями за доблестную службу!

Может возникнуть ощущение, что инженерные войска действуют только в военное время, но это не так! Расскажем об их работе в мирное время на примерах: авария на Чернобыльской атомной электростанции привела к большому количеству страшных последствий, и советские военные инженеры были теми, кто ликвидировал их. Кроме того, Советский Союз (а потом – и Россия) участвовал в различных военных и миротворческих операциях, и инженерные войска действовали на территориях других стран. Кроме того, в мирное время военные инженеры занимаются разминированием местности (не только на территории нашей страны) и ликвидацией последствий стихийных бедствий.

В 1996 году не осталось никаких сомнений, что солдаты инженерных войск России заслуживают иметь свой профессиональный праздник – тогда и был учрежден праздник, о котором мы сегодня говорим! 21 января памятной датой сделали не зря: именно в этот день был отдан приказ о создании уже упомянутой школы Пушкарского приказа. Вот так все связано!

Давайте подытожим: инженерные войска – это род войск Вооруженных Сил Российской Федерации. Во время боевых действий они проводят инженерную разведку, возводят укрепления для обороны, атаки, а также укрепления для размещения войск, проводят взрывные работы и разминирование, занимаются оборудованием переправ, противодействуют разведке врага и ликвидируют последствия применения врагом особых видов оружия. В мирное время инженерные войска продолжают свою ответственную и полезную работу: они занимаются разминированием и очисткой территорий от взрывоопасных объектов, ликвидируют последствия стихийных бедствий и техногенных катастроф, во время ледоходов контролируют, целы ли мосты и водные сооружения.

О Дне инженерных войск важно говорить: большинство из нас знает, какой вклад в безопасность страны вносят танкисты, артиллеристы, летчики, моряки, но далеко не каждый сможет рассказать об обязанностях и ответственности военных инженеров. А ведь эти самоотверженные воины ежедневно исполняют свой долг перед Родиной, никогда не боясь обстоятельств!