График выступлений участников конкурса «Театральная мозаика».

Уважаемые руководители театральных коллективов!

Приглашаем вас ознакомиться с программой конкурса «Театральная мозаика» и порядком выступлений. Напоминаем, что конкурс состоится 27 и 28 апреля в МБОУ ДО ДДТ «Планета», при себе необходимо иметь сменную обувь или бахилы. Время выступлений может смещаться, поэтому убедительная просьба приезжать заранее.
График выступлений на 27.04.2019 (pdf)
График выступлений на 28.04.2019 (pdf)

«Весенний сувенир».

13 апреля в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания
и дополнительного образования «Вернисаж» прошел мастер-класс «Весенний сувенир».
Мастер — класс провела Шпанская Алена Юрьевна из МБОУ ДО ДДиЮ «Факел».
Алена Юрьевна является руководителем Образцового коллектива РФ Театра моды «Амазонки». Имея богатый опыт работы рассказала о своей профессиональной деятельности и поведала про историю игрушки уходящую корнями в глубокую древность.
Куколки — скрутки делались по случаю народных праздников, например, для масленицы или в качестве подарков или семейных событий, на свадьбу или рождение ребенка, а также в качестве спутниц-хранительниц спокойствия, здоровья, достатка, любви. Как правило, куклы выполнялись без иглы и ножниц. Ткань старались при изготовлении кукол не резать, а рвать ( иногда кукол так и называли — «рванки»).
Участники мастер-класса осваивали процесс изготовления одной из самых первых детских игрушек. Зайчик  был выбран не случайно, потому что именно это животное считается самым добрым, ласковым и безобидным из всех лесных жителей. Специальная форма этой куклы, которая позволяет одевать ее на палец, имеет двойное значение. Во-первых, так удобно родителю играть с маленьким ребенком — одел игрушку на палец, и можно сочинять истории и показывать
представления. Во-вторых,  сам малыш начинает играться с куклой, просовывая  в нее пальцы и крепко сжимая, пытаясь удержать. Так развиваются хватательный рефлекс, а на его основе формируется мелкая моторика кистей рук.
Кукла зайчик — сугубо игровая кукла, никаких функций оберега в традиционном исполнении у нее не предусмотрено.

Веселые и мылые получились лесные зверушки у педагогов из МАОУ СОШ № 16,МАОУ СОШ №25, МАОУ СОШ №30, МАОУ СОШ № 58, МБОУ ДО ДДТ «Искорка», МАОУ санаторно-лесная школа, МБОУ ДО ДДТ «Искорка», «Доминанта», МБОУ ДО ДДиЮ «Факел».

Ярмарка талантов «Широкая масленица»

В дни весенних каникул на базе МБОУ ООШ № 39 г. Томска в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания и дополнительного образования «Отражение» в рамках муниципальной инновационной площадки состоялась Ярмарка талантов «Широкая масленица» для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Темой мероприятия стал весенний славянский праздник и русское народное творчество, посвященное Масленице. Праздник начался со знакомства с праздником: ребята познакомились с историей возникновения, вспомнили названия дней на масленой неделе, узнали в чем особенность каждого дня.
Праздничное мероприятие состояло из трех этапов.
Сначала каждая команда-участница представила свое творческое домашнее задание: ребята показывали инсценировки сказок, пели частушки и песни, читали потешки, прибаутки и заклички.
Затем ребята приняли участие в интересной и веселой игре в фанты, в ходе которой нужно было выполнить различные конкурсные задания:
• вспомнить пословицы о весне;
• назвать старинные названия весенних месяцев;
• составить пословицу о блинах;
• поучаствовать в эстафете с блинами.
Закончился праздник большим общим хороводом детей и педагогов и народной игрой «Золотые ворота».
Всего в Ярмарке талантов «Широкая масленица» приняли участие 14 коллективов, более 80 человек из 13 образовательных учреждений Томска: МАДОУ № 13, 45, № 51, № 85, МАОУ гимназия № 55, МАОУ СОШ №16, № 28, № 34, №40, № 47, №58, МБОУ ДО ДДТ «Планета», МБОУ ООШ № 39.
Ребята, педагоги, родители и члены жюри принимали самое активное участие во всех этапах мероприятия. Все участники, без исключения, получили положительные эмоции и незабываемые впечатления, а, кроме того, узнали много нового и интересного.
Очень порадовало, что интерес участников к русскому народному творчеству и славянским праздником не угасает, и даже, наоборот, ребята с огромным желанием приняли участие в нашей Ярмарке талантов.
Всем участникам хочется пожелать дальнейших успехов и удачи во всех начинаниях!
В конце мероприятия члены жюри подвели итоги и вручили командам-участницам долгожданные грамоты и подарки.
С результатами ярмарки талантов можно ознакомиться по ссылке (pdf)

Программа конкурса «Моя любимая строка»

Уважаемые участники! Просим вас ознакомиться с программой конкурса «Моя любимая строка» (pdf). Напоминаем, что конкурс состоится 30 марта в МБОУ ДО ДДТ «Планета». Убедительная просьба приезжать заранее ко времени выступления вашей возрастной категории. При себе необходимо иметь бахилы, детям сменную обувь. С уважением, оргкомитет конкурса.

Поздравляем победителей конкурса «Моя любимая строка» (pdf) и приглашаем  за дипломами и сертификатами участников после 15 апреля..

Весенний «Вернисаж»

23 марта в МБОУ ДО ДДТ «Планета» в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания и дополнительного образования «Вернисаж» прошло награждение участников выставки изобразительного и декоративно-прикладного творчества.
В этом учебном году прошло три этапа фестиваля «Вернисаж в «Планете»
1 этап — «Дары осени в натюрморте»
2 этап — «Русские народные сказки»
и заключительный третий этап фестиваля был посвящен «Весенним праздникам».
В весенней выставке приняло участие 36 образовательных учреждений города, более 150 педагогов представили работы более 300 воспитанников. Участники отражали в своих рисунках, аппликациях и поделках тему весенних праздников, а их помимо всем нам давно знакомых и отмечаемых оказалось столько по-настоящему классных !
Всем сладкоежкам и труженикам профессии посвящен праздник — День кондитера! В самый первый день весны — День кошек. А еще — день птиц, международный день счастья, день танца, день музеев и еще великое множество праздников!
Все участники получили сертификаты и дипломы в разных номинациях. По традиции дипломы получили и сами педагоги за подготовку воспитанников, принявших участие в городском фестивале изобразительного и декоративно прикладного творчества.
Представили свои авторские работы педагоги:
Сиволапова Татьяна Петровна из МАОУ СОШ № 58 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла представила на выставку композиции выполненные из бумаги.
Таразанова Елена Борисовна из МБОУ ДО ДДиЮ «Наша Гавань», показала работы в технике аппликация.
Курочкина Елена Павловна из МАОУ ООШ им. Г.Н.Ворошилова № 27 выставила свои живописные работы.

Все мы любим праздники, ждем их, готовимся и у каждого из нас есть самый любимый. И самое лучшее не то, когда наступает праздник, а чувство предвкушения праздника!
Огромная благодарность вам педагоги! За праздник творчества, который не оставляет равнодушным зрителя!
До встречи в следующем учебном году!

«Литературные тропы» творчества Александра Сергеевича Пушкина: к юбилею великого русского поэта

У каждого из нас — свой Пушкин,
остающийся одним для всех.
(А. Т. Твардовский)

16 марта в муниципальной библиотеке «Фламинго» состоялась церемония награждения участников и победителей литературоведческого квеста «Литературными тропами» для обучающихся 5 – 9 классов, который прошел 2 марта 2019 года в МБОУ ДО ДДТ «Планета» в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания и дополнительного образования «Отражение» в рамках муниципальной инновационной площадки.
Всего в квесте «Литературными тропами» приняли участие 58 обучающихся и 23 педагога из десяти образовательных учреждений Томска: МАОУ Лицей № 8, МАОУ СОШ № 5, 11, 16, 22, 25, 32, МАОУ санаторно-лесная школа, МАОУ «Томский Хобби-Центр», МБОУ ДО ДДТ «Планета».
В этом году квест был посвящен 220-летнему юбилею со дня рождения великого русского писателя и поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Квест предполагал состязание команд на пяти игровых станциях, где участникам предлагалось показать свои знания биографических фактов из жизни поэта, вспомнить лирические произведения и пушкинских персонажей, погрузиться в мир знаменитых поэтических сказок, продемонстрировать память, логическое мышление и эрудицию. Надо отметить, что со всеми предложенными заданиями участники справились на отлично и показали, что способны дружно и слаженно работать в команде!
На станции № 1 «Лицейские годы А.С. Пушкина» ребятам необходимо было продемонстрировать знания биографии поэта, в частности, о периоде учебы в Царскосельском лицее.
На станции № 2 «Пропущенное слово» командам предлагалось вспомнить лирические произведения Пушкина: в стихотворные строки нужно было вставить пропущенные слова.
Задание станции № 3 «Собери ромашку» предполагало знание поэмы «Руслан и Людмила». Команда получала сердцевину ромашки, на которой было написано имя персонажа поэмы, а затем предстояло подобрать лепестки-характеристики, соответствующие герою.
Выполнение заданий на станции № 4 «Классное произведение» потребовало от участников знания творчества Пушкина в рамках школьной программы: ученики пятых и шестых классов вспоминали «Песнь о вещем Олеге», семиклассники выполняли задания по повести «Капитанская дочка», а девятиклассникам предстояло удивить членов жюри знаниями романа в стихах «Евгений Онегин».
На каждой станции после выполнения заданий ребята получали карточки с изображением сказочных предметов. После прохождения четырех основных станций участники попадали в мир сказок А.С. Пушкина: по предметам на карточках нужно было определить сказку, а затем ребятам предлагалось блеснуть эрудицей: написать значения устаревших слов, использованных в угаданном произведении.

Также участники квеста могли продемонстрировать свои актерские способности на станции «Театральной»: ребята подготовили дома костюмированные инсценировки сказок и художественное чтение лирических и прозаических произведений Пушкина. Все команды справились с этим заданием великолепно!
Во время квеста все команды показали достойный результат: наблюдательность, сообразительность и логическое мышление ребят сочеталось с прекрасными знаниями творчества Александра Сергеевича Пушкина. Участники квеста, педагоги и организаторы мероприятия получили массу положительных впечатлений и эмоций! Спасибо всем за участие!
Хочется выразить благодарность за организацию и помощь в проведении квеста главному библиотекарю МБ «Фламинго» Моисеенко Екатерине Дмитриевне, педагогам дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ «Планета» Абакумовой Елене Николаевне, Ишиной Любови Васильевне, Кривогуз Светлане Владимировне, Спрынцовой Елене Михайловне, Шелгачеву Николаю Алексеевичу и методисту МБОУ ДО ДДТ «Планета» Лугачевой Надежде Геннадьевне.
С итогами квеста «Литературными тропами» (5-9 классы) можно ознакомиться по ссылке (pdf)

График выступлений фестиваля «Горенка»

Уважаемые участники! Просим вас ознакомиться с графиком выступлений фестиваля «Горенка» (pdf). Напоминаем, что фестиваль состоится 21 и 22 марта. Обращаем ваше внимание, что на 21 марта переносы невозможны. Мест нет. Участники, чьи команды превышают допустимый количественный состав (10 человек) — будут оштрафованы баллами, а руководители не допущены к участию в дальнейшем.

Также обращаем внимание, что порядок в информационной таблице не означает порядок выступления. Порядок выступления определяется очередностью регистрации в день выступления. При себе необходимо иметь бахилы, детям сменную обувь. С уважением, орг.комитет фестиваля.

До встречи на «Горенке»!

Участникам фестиваля «Горенка»

Фестиваль «Горенка» состоится 21 и 22 марта. Точную дату и время выступления своего коллектива можно будет узнать с 15.03 на сайте в разделе «Городские программы» или по телефону 460-741

Точечная роспись

2 марта  в  МАОУ СОШ №25  в соответствии с планом мероприятий городской программы воспитания и дополнительного образования «Вернисаж» прошел  мастер-класс для педагогов города.
Мастер класс «точечная роспись» провела педагог Родионова Алла Афанасьевна.
В прошлом учебном году мы уже встречались с этой росписью, но на это раз в точечной росписи использовался дополнительный декор, стразы и различные элементы украшения. Занятие было интересно как для новичков, так и для продолжающих изучать точечную роспись.
Точечная роспись интересна тем, что может использоваться на любых предметах из различных материалов, по стеклу, коже, дереву, керамике, картону и т.д.
Еще издавна точечная роспись называлась капельной, потому как рисовалась каплями, выдуваемыми из соломинки.
Это сейчас, с появлением красок в уже удобной таре, процесс заметно облегчен. Узоры точечной росписи выглядят очень просто и стильно.
Если постараться бездумно заниматься этим хобби, то без проблем можно превратить его в сеанс релаксации.

Проектная задача как прообраз проектной деятельности у обучающихся младшего школьного возраста

16 февраля 2019 года в МБОУ ДО ДДТ «Планета» в соответствии с планом мероприятий городской программы «Отражение» в рамках муниципальной инновационной деятельности состоялся мастер-класс для педагогов «Метод проектных задач как форма организации и реализации проектной и исследовательской деятельности с детьми младшего школьного возраста».

В семинаре приняли участие педагоги и учителя из разных образовательных организаций города: МАОУ Гимназия № 13, МАОУ СОШ № 3, № 16, № 34, МБОУ «НОШ Мкр. «Южные ворота», МБОУ ООШ № 39, МБОУ ДО ДДТ «Искорка», МБОУ ДО ДДТ «Планета».

В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится использование приёмов и методов, которые формируют у детей умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Эту задачу педагоги уже привыкли решать через организацию проектной и исследовательской деятельности. Смысл метода проектов и исследований заключается в создании условий для самостоятельного освоения обучающимися учебного материала в процессе выполнения такого типа работ. Но полноценная реализация проектной и исследовательской деятельности с детьми младшего школьного возраста (и, тем более, с дошкольниками) невозможна по причине их возрастных особенностей. Прообразом проектной деятельности для младших школьников могут стать проектные задачи.

По определению А. Б. Воронцова, проектная задача – это система или набор заданий, при помощи которых целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей. Проектная задача принципиально носит групповой характер. Основная идея метода проектных задач заключается в том, что, решая их, обучающиеся фактически осваивают основы способа проектирования. В то же время решение проектных задач не только работает на перспективу, но и способствует более высокому уровню усвоения учебного содержания образовательных программ. Таким образом, главное отличие проектной задачи от проектной деятельности заключается в том, что ребенок стремится к достижению поставленной цели, используя готовый материал и выполняя ряд готовых заданий.

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

  • рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное: почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);
  • ставить и достигать цель;
  • планировать (составлять план своей деятельности);
  • моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели, выделяя все существенное и главное);
  • проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;
  • вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

С теоретическими основами данного метода, правилами и принципами его использования участников мастер-класса познакомила учитель начальных классов МБОУ «НОШ Мкр. «Южные ворота» Смирнова Александра Леонидовна, проиллюстрировав представленный материал творческими и проектными работами своих учеников.

После получения необходимого методического материала, после просмотра детских проектных работ, созданных на основе изучаемого метода, участники приступили к решению проектной задачи. В группах педагогам предлагалось составить афишу к детскому спектаклю по русской народной сказке «Рукавичка». Участники получили весь необходимый материал: набор картинок, шрифты, канцелярию и взялись за работу! Перед тем как приступить к работе, участники познакомились с информацией об истории появления афиш, распределили роли в группе: выбрали руководителя, дизайнера, художника и т.д. Все работали с огромным энтузиазмом, продемонстрировав свои творческие способности. После окончания работы группы представили друг другу получившиеся афиши и пришли к выводу, что полученный в ходе проделанной работы результат – афиша – может стать продуктом будущего проекта.